來(lái)西藏，看到了什么？除了湛藍的天、潔白的云和望不盡的山，讓人難忘的還有人們臉上洋溢的笑容。這笑容里，映射出傳承的力量、發(fā)展的希望。

力量與希望從哪里來(lái)？援藏干部故事里或許藏著(zhù)答案。

故事里，有把技術(shù)留在高原上的傳承。那曲市人民醫院是我國海拔最高的三甲醫院，泌尿外科主任王艷龍剛結束援藏任務(wù)，覺(jué)得“放心不下”，緊接著(zhù)又參與了下一批。以前本地醫療幾乎是“空白”，援藏醫生手把手傳授診療技術(shù)，那曲的患者現在無(wú)需再轉到上級醫院。在昌都市洛隆縣，以往患者有眼部外傷，就“覺(jué)得無(wú)法醫治”，如今援藏醫生帶來(lái)技術(shù)，“救治更及時(shí)了”。當地醫生洛桑次珍更加堅定了學(xué)好醫療技術(shù)、服務(wù)老百姓的決心。通過(guò)“傳幫帶”，在高原留下“帶不走的技術(shù)”，群眾健康就有了穩穩的“醫”靠。

其實(shí)，醫技的傳承，不是簡(jiǎn)單地教與學(xué)，而是交融著(zhù)責任與關(guān)懷。當援藏醫生深感“這里的老百姓需要我們”，當本地醫生自信“能夠獨立進(jìn)行手術(shù)”，推動(dòng)西藏整體醫療技術(shù)提升、增進(jìn)廣大群眾健康福祉的目標，在恪盡職守中逐步成為現實(shí)。

故事里，有年輕一代的鮮活力量。那曲的歐瑪亭嘎風(fēng)電場(chǎng)，所在地平均海拔4650米。風(fēng)電場(chǎng)建設之初，負責人胡建生就來(lái)到這里，第一臺風(fēng)機是在風(fēng)雪中吊裝完成的，“項目建成后停電現象幾乎沒(méi)再發(fā)生過(guò)”。如今，00后陳陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)后在風(fēng)電場(chǎng)上負責檢修維護，每到冬季鄉親們能在溫暖的屋子里喝奶茶，就是他“工作的意義”。這里的風(fēng)機葉片每轉一圈發(fā)電6.7千瓦時(shí)，年輕人同樣在用青春“發(fā)電”。

高原之上，始終閃耀著(zhù)寶藏青年的光。在珠峰禁區，土登曲塔和同事們甘當“氣象哨兵”，用精準數據為登山者、科考隊編織安全網(wǎng)；拉林鐵路線(xiàn)上，年輕的工程師用精密儀器，為螺絲、電路“把脈問(wèn)診”；在自己的家鄉，90后藏族姑娘措姆返鄉創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)鄉親們致富，“讓老土地長(cháng)出新希望”……用專(zhuān)業(yè)、堅守與熱愛(ài)，讓雪域高原披上新裝，是很多年輕人的夢(mèng)想。在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱，夯實(shí)發(fā)展基礎，年輕人不愧為促進(jìn)高原發(fā)展進(jìn)步的新生力量。

故事里，有教育點(diǎn)亮未來(lái)的追求?！拔业膲?mèng)想就是讓偏遠鄉鎮的孩子們能得到更好的教育?！蹦乔斜热缈h白嘎鄉小學(xué)校長(cháng)土旦曲措，2018年起一直扎根在這座山窩窩里的小學(xué)。如今，學(xué)校的所有教室全部配備了電子白板，孩子們可以通過(guò)屏幕看到山外的世界。阿旺扎西是五年級（5）班的學(xué)生，“長(cháng)大后想當一名導游，因為我想多走出去轉一轉?！绷己玫挠布O施，優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，能讓孩子們望見(jiàn)山的那一頭，憧憬屬于自己的美好生活。

教育是托舉未來(lái)的希望?；A教育，從“有學(xué)上”變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”；職業(yè)教育“接地氣、能致富”，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)振興；高等教育，既加強學(xué)科建設，又把培養的人才輸送到發(fā)展所需的領(lǐng)域；教育援藏，構筑跨越山海的人才橋梁……教育的火種正以燎原之勢，為雪域高原的高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)生生不息的力量。

采訪(fǎng)時(shí)，一位老人說(shuō)，希望日子能一直幸福下去。高原之上，每一步都是攀登；每攀登一步，都是向著(zhù)夢(mèng)想的躍升。一代代奮斗者接續拼搏，定能為雪域高原帶來(lái)綿延不絕的希望。

（作者為本報新媒體中心記者）

《 人民日報 》（ 2025年09月22日 05 版）