黃妮娜（中）在保城鎮西坡小學(xué)上課（9月4日攝）。她分管三個(gè)小學(xué)，每周要上27節課。

　　2013年，一批編制外的特崗鄉村英語(yǔ)教師走進(jìn)海南省保亭黎族苗族自治縣山區，擔負起鄉村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。幾年來(lái)，這些年輕的教師每人負責2到3所鄉村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然條件艱苦、收入微薄，但他們心甘情愿地承擔起這份責任。他們都說(shuō)，不能走，如果走了，孩子們又沒(méi)英語(yǔ)課上了。

　　通過(guò)抽調教師支教、招聘特崗教師的方式，保亭正逐步解決鄉村教師缺乏問(wèn)題，打破鄉村教師隊伍結構不均衡的現狀。

　　新華社記者 郭程 攝